防滲透！教育部將編寫新教材　加強國家認同、識讀中國威脅

生活中心／陳佳侖 、曾宸洛 台北報導

為加強防堵中國統戰滲透校園，教育部長鄭英耀在立院備詢時表示，已召集社會學科輔導團，編寫教材，包含國家認同、識讀中國威脅等，預計暑假前開發完成，並強調教育工作者及學生都應具有正確國家認同！

北一女老師 區桂芝：「如果我們還認同我們是中國人這個身份，我們都回到這個文化的一個屋簷下面，我們的未來其實就光明可期。」

宣揚中國文化是未來希望，北一女老師區桂芝，頻頻發表傾中言論，引發爭議，但不只區老師，現在更傳出有小學老師告訴學生"我們是中國人"，難道紅色勢力已經滲透進校園了嗎？

立委（民） 林宜瑾 vs. 教育部長 鄭英耀：「國中以下階段的孩子，他們的思辨能力都還在培養中，國家意識也最容易受到左右，那如果遇到本席剛提到的狀況的時候，那我們應該怎麼因應，我們現在透過這一些，學科的一個輔導團的老師，然後能夠編撰一些相關的包括國家認同怎麼樣去，識讀中國的許多的威脅，包括國際的這些的一個情勢。」

就怕教育工作者利用教育手段，試圖混淆國家認同，教育部宣布將在今年暑假前，編寫完成識讀中國威脅、國際情勢等教材，加強中小學生，國家認同。

全教總理事長 侯俊良：「如果它不會去影響到課綱，不會去影響到正常的，一個課程的情況底下去做處理，我覺得這件事情，就是一個很正常不過的事情，隨著整個時事的一個變化去修正。」

全國家長團體聯盟輔導理事長 彭淑燕：「任何國人都應該要有國家安全意識，這個一定是普世價值，所以國家願意來提供這樣相關的資訊，給家長或孩子參考，某種程度它確實是好的，但是要給孩子還有家長，自己有一個思辨空間。」

教師團體及家長團體，都表示樂見其成，認為未來相關教材，也會讓社會、公民等課程，變的更加豐富多元。

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